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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS RUTINARIOS DE

LA    RESOLUCIÓN    DE    PROBLEMAS

Como lo hemos venido mencionando con base a los estándares básicos de competencias en Matemáticas, la resolución de problemas aparece como un eje central dentro del currículo y como parte importante del proceso de aprendizaje de la matemática, ya que de él subyacen muchos otros aspectos que determinan el éxito o fracaso de muchos de nuestros estudiantes en cuanto al área y en consecuencia en su forma de enfrentar  diferentes situaciones en la vida diaria, donde la matemática vive plenamente ;es así, como desde nuestras instituciones se ha de pasar del trabajo descontextualizado  y monótono, hacia  el aprendizaje significativo basado en la resolución de problemas donde se propenda por un aprendizaje autónomo y activo, en donde la enseñanza sea guiada, orientada y día a día se descubran nuevos procesos y caminos para construir la matemática y hallar respuesta a muchas preguntas que nos surgen ,no sólo desde los problemas matemáticos, sino también desde la experiencia propia y en lo cual, la matemática nos puede ayudar. Desde esta perspectiva la resolución de problemas debe ser vista con una de las mejores estrategias para abordar el conocimiento matemático y despertar interés, curiosidad anhelos de explorar y descubrir, de allí, que George  Polya, se haya preocupado por estudiar y  plantear una estrategia que permita a los estudiantes  desarrollar un método en cuatro pasos fundamentales para resolver problemas, cuyo  objetivo es  llevar a cabo un proceso para tener éxito en la resolución de problemas. Dicho método enfatiza en la necesidad de reflexionar, analizar, comprender e interiorizar el problema hasta tal punto en que al resolverlo se  llega a conclusiones sobre la posibilidad de hallar diferentes soluciones a un mismo problema, con la certeza de tener explicaciones claras de cada estrategia o acción realizada y apoyándose no en un sólo conocimiento, sino en varios previos, así como aquellos aprendidos en el transcurso de la resolución del problema que le cautivo su atención e interés. Polya describe su método en cuatro pasos;
1 Entender el problema.
2 Diseñar un plan.
3.Ejecutar el plan.
4.Cultivar una mirada retrospectiva como paso final; para cuestionar los hallazgos y analizar la veracidad de los datos encontrados  además de otras posibilidades de solución que en determinado momento se dejaron de lado y  son en realidad muy útiles en el proceso.

En consecuencia la resolución de problemas ha de estar presente en nuestras aulas desde edades tempranas para aprovechar el potencial de los estudiantes y mejorar sus compy desempeño en el contexto que los rodea.

ÁLBUM DE IMÁGENES RELACIONADO CON LA RESOLUCIÓN SE PROBLEMAS.

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